Libro sensorial: Tócame





En esta  entrada, queremos volver a compartir el libro sensorial que nos permite estimular, desarrollar y comprender los sentidos. En este caso, trabajamos con la vista y el tacto sobretodo. También nos facilita que el alumno explore, manipule y observe con interés.
Con este libro concretamente ayuda al desarrollo de la motricidad fina ya que le permite manipular todos los elementos del libro y por último, el alumno aprende de una manera más lúdica.



RECORDAMOS ESTE MATERIAL PARA TRABAJAR LAS SERIES

Esta semana os traemos esta actividad manipulativa para trabajar las series de 2 y 3 elementos con y sin modelo. Se trata de un conjunto de tarjetas en las que los alumnos deben realizar las diversas series con la ayuda de pinzas de colores. Las pinzas nos ayudan a ejercitar el agarre de pinza con lo que ello supone (presionar lo suficientemente fuerte para abrir la pinza, mantener la presión y soltar). Las tarjetas pueden ser resueltas también con gomets. Las fichas se componen de varios niveles de dificultad. Los alumnos pueden realizar series con modelo de 2 y 3 elementos y realizar otras series más complejas de 2 y 3 elementos que solo contienen una pequeña introducción de la serie a elaborar.

Si os ha gustado el material podéis descargarlo en el enlace que encontraréis más abajo. Una vez descargado deberéis plastificarlo para un uso más duradero.

¡Os deseamos una buena semana y hasta la próxima semana!








                             

GEOPLANO

Con el geoplano nos permite trabajar de una manera más vivencial. Podemos crear figuras geométricas, letras y números. También trabajamos la motricidad fina y la coordinación oculo-manual.

Ejemplo del uso del geoplano








Ejemplo de geoplano con letras.







Trabajando las formas.

















Se trabaja la motricidad fina.





CONTAMOS CON IMANES

Esta semana el equipo uvai de Asnimo queremos presentaros un material para trabajar el conteo, el concepto de cantidad e incluso las sumas de manera visual. Todos estos objetivos pueden resultar difíciles de aprender por lo que intentamos trabajarlo a partir de los intereses de nuestro alumnos y materiales con los que aprendan de manera dinámica y divertida. 
Este piezas imantadas resultan tan atractivas para nuestros niños/as que se esfuerzan muchísimo en su tarea y así poder recoger de esta forma tan divertida. 

Hemos trabajado el conteo y la asociación grafía-cantidad, también hemos aprovechado para hacer incidencia en el concepto de cantidad ya que al querer coger el mayor número posible de piezas eligen el número mayor o dónde hay muchas piezas en lugar de pocas o sólo una. 
Por otro lado el concepto de suma es muy visual trabajarlo con este material ya que al unir las piezas con el imán pueden ver el resultado con las mismas piezas. 

¡Además, al ser piezas translucidas, son ideales para trabajar con la mesa de luz!








BOTES DE OLOR





Recordamos unas de las entradas que más nos gustan, trabajar con los botes de olor.


Con estos botes de olor queremos trabajar la etapa perceptiva y la sensorial. Es una actividad que ha gustado mucho a todos.
Han podido explorar y experimentar con estos botes y han disfrutado con ellos.

Con los más pequeños les dejaba observar y olor las diferentes fragancias y con los más mayores a parte de observar los botes y olerlos también tenían que contestar a unas sencillas preguntas.

Son cinco botes con diferentes olores: curry, café, orégano, sales de baño y té. podían cogerlos, moverlos, observo y olerlos. Y al acabar la exploración les pedía si les gustaba el olor que habían olido o cual era su olor preferido.

La verdad es que ha sido una bonita experiencia.



















RECORDAMOS EL ÁLBUM DE VIDA

Esta semana compartimos con todos vosotr@s una actividad que engloba diversos aspectos y resulta muy motivadora. Esta actividad es el álbum de vida. Se trata de un álbum elaborado por nuestro equipo y que incluye diversas imágenes de experiencias vividas por nuestros usuarios, las cuales han sido proporcionadas por los familiares. Gracias a estas imágenes nuestros alumnos se motivan y se esfuerzan en expresar lo que recuerdan de la experiencia vivida. Con ello buscamos fomentar la intención comunicativa y/o  mejorar la articulación y la formulación de frases. 

El álbum incluye diversos apartados:
  • Uno de ellos busca trabajar la expresión gráfica de la experiencia que aparece en la imagen. Aprovechamos este apartado para trabajar, a través del dibujo, el esquema corporal, vocabulario que aparece en las fotografías, diversos conceptos, entre otras.
  • El álbum incluye también un apartado dedicado a la lectoescritura. En él trabajamos primeramente la escritura de diversas grafías protagonistas en las imágenes, la escritura de palabras cortas trabajadas y/o la escritura de frases. A continuación realizamos la lectura de aquello que el alumno/a ha escrito.
  • Finalmente en el álbum añadimos una secuencia de pictogramas que busca trabajar la estructura de la frase a nivel oral. Solemos empezar con un componente y con el tiempo vamos añadiendo más componentes hasta conformar frases de distinta longitud. El alumno/a, en primer lugar, ordena los diversos pictogramas y a continuación verbaliza la frase formada. 
Éste es un recurso que desde el servicio UVAI valoramos muy positivamente, ya que nos permite trabajar a la vez varios aspectos que consideramos importantes (el lenguaje, la lectoescritura, la expresión gráfica, el esquema corporal, la intención comunicativa, entre otras). Además es un recurso con el que pueden observarse bien los cambios que se van produciendo a lo largo de los meses y con ello los aprendizajes que se van alcanzado. Finalmente queremos añadir que éste es un recurso que puede ser compartido por diversos profesionales e incluso con los familiares. De lo que se trata es que el alumn@ explique varias veces la misma experiencia para así practicar lo trabajado y mejorar en cuanto a expresión oral. Esperamos que os haya resultado interesante el material y os animamos a llevarlo a cabo con vuestros alumnos. 


EL NOMBRE Y LA MESA DE LUZ

El aprendizaje del nombre es una de los trabajos que más se repiten a lo largo de la etapa educativa de nuestros alumnos. Tienen que aprender a reconocerlo, diferenciarlo entre otros, leerlo y escribirlo. Es un proceso que puede durar un par de años (si no más) y para hacer el aprendizaje más ameno usamos diferentes estrategias y herramientas y una de ellas es la mesa de luz.

Aquí os presentamos tres ejemplos de trabajar el nombre, esta actividad es muy sencilla de hacer ya que solo se precisa de la mesa de luz y de letras impresas en acetato, también se pueden hacer con rotuladores permanentes. Otra cosa necesaria es penumbra o semisombra para que las letras resalten.